关于“他们想要解决的问有用水的稀是新闻的

suhasini018989

突出问题（“问题是阿尔梅里亚缺乏可用水，因此，寻找可用水”解决方案”）；如何淡化水（“用什么方法可以淡化水以供天然来源的消费”）（）。作为解决方案，他们提出让海水淡化盈利（％），这是文本中出现的解决方案，其他解决方案以最低百分比出现，例如安装太阳能电池板、使用太阳能、使用可再生能源等，这些解决方案是也有相关消息但没有回应问题的彻底解决。就新闻而言，学生指出要解决的主要问题（）是加强对公民的科学培训，让他们接受处理水的回用，从而避免对水的回用产生错误观念，比如“人造的东西不好”。位居第二的是寻找新的解决方案来再利用受污染的水（）。他们提供的解决方案的个例子是“提供几瓶淡化水，以便他们检查味道”或“举出有益的人造药物的例子”。

对于这篇文章的作者，大多数人都有意见，考虑到两条新闻中的作者不是科学家，但对科学感兴趣：“作者不是科学家，因为她不以技术方式写作”，“如果她是名科学家，我会理解得更少”，“这不是科学，但它是部做得很好的作品，因为它 行业电邮清单 的信息非常丰富，甚至使用了科学术语”。显而易见的是，学生将科学与公众无法理解的语言联系起来。在性别问题上，的学生强调新闻的文本中明显缺乏女性。尽管文章的作者是女性，但所有参考文献都是男性。在新闻中，超过半的学生发现文本中存在女性和男性性别，因为男性和女性研究人员都被命名。如果我们评估与小学使用新闻相关的结果，我们发现在新闻中，绝大多数受访者（％）似乎同意新闻可以在小学使用，但只有％的人同意同意。



冒险列出优点和困难。让我们看下其中的些：“困难在于文章提供的词汇和信息量。个优点是教师可以从本文开始解释出现的其他相关主题，例如可再生能源”；“它有助于扩展信息并将主题与时事和问题的解决方案联系起来”；“让男孩和女孩了解影响他们的问题，从而提高认识并让他们参与这些类型的问题。”对于新闻，认为该新闻可以在小学课堂上使用的学生比例有所增加（从增加到），问卷中提供的优点和缺点的数量也有所增加，达到了；也就是说，论证更加丰富。主要缺点仍然是词汇，尽管他们强调在这种情况下它“更容易理解”。他们指出“学习更好地利用水”、“了解污染和水的再利用”、“了解水问题”是优点。对我们来说，重要的是要指出，尽管新闻稿专门谈到了阿尔梅里亚受农药污染的水问题，但在这种情况下，在极少数情况下指出问题的邻近性是个优势。